信息工程系尹涛老师本学期承担《DTP排版》课程，该课程是高等职业院校应用日语专业开设的一门专业核心技能课，是通过专业软件进行排版的实践性很强的课程。其任务是使学生掌握DTP排版的要求与方法，胜任日企的排版编辑工作；培养学生的操作能力、设计能力和创新能力；掌握相关软件的操作与使用，满足未来职业需要。

课程问题与背景：学生不能在课堂上体验日企真正的工作氛围，学习缺乏目标。学生在操作过程中喜欢投机取巧，不注重细节，作品效果不完善。学生责任意识淡漠，学习积极性不高。

实施过程与做法： 通过看视频，让学生了解日本文化，从而深刻理解日企的企业文化和做事方式。培养学生的责任意识，提升学生的职业素养，增强学生的职业适应能力。

述真实事例，让学生再次了解日企对于工作精确性、严谨性的要求，强调每人都必须有责任担当的品格，首先为自己负责，然后为队友负责，为公司负责。模拟真实的日企工作情境和流程。成立工作组，让每一名学生在工作流程中都担任一个角色，通过让学生在校对确认书上签字，强化学生的责任意识和团队协作意识。

教师模拟客户，对学生的工作结果进行反馈。本环节不是课程知识点学习的重要环节，却是课程实施思政教育的重点环节。如果产品达到客户要求，那么可以成功交付，得到回款（加分）。如果产品出现纰漏，全组人员需要向客户道歉、理赔（扣分）。通过这个环节，培养学生精益求精的工作态度。

学生对自己的工作进行总结，并交流感受，深化学生对于日企工作流程和日企文化的理解。

教学效果及评价

1.课堂教学效果好。为了不拖集体的后退，学生能够更加专注的进行排版工作，操作积极性高。

2.对于后进生的带动作用较大。后进生在同组同学的带动下，能够积极参与讨论实践，尤其在后期的校对和签字过程中十分认真。

3.学生深刻理解了责任担当的含义。为自己的所做的工作负责，为自己签过的字负责，为自己的团队负责。

4.学生切实体会日企的工作流程和工作情境，增强学生的职业适应能力。

5.通过学习内容成果化，调动学生的学习积极性，提升了学习兴趣，激发了学习成就感。

作品展示与创新

1.高度还原日企实际的工作流程

2.用实际的工作内容作为课程练习素材

3.教学内容成果化

4.看视频，讲案例，亲体验，三步层层深化学生对日企道歉文化、责任意识的理解，塑造学生责任担当的品格。

学生作品1

学生作品2