亲爱的小叶子们

最近过的好吗

我们在家里上了这么多天的网课

这种以前不敢幻想的生活

一定很有感触吧

一定收获很大吧

我们的老师也有很多感触一起来看看他们的感受

教师

杜娟

杜娟：毕业于辽宁大学，英语语言与文化专业，讲师。

从事专业英语教学十六年，在省级期刊上发表学术论文十余篇，院级科研立项主持并参与多项，市级科研立项1项，参加过多次外研社组织的教学进修班。多年指导学生们的毕业论文。教学经验丰富，课堂气氛活跃，教学思路新颖，对英语教学有独到的见解，深受学生们的喜爱。并多年获得“优秀教师”，“最受学生喜爱的教师”，“教学改革优秀奖”等荣誉。

线上教学教师有感

在期待，紧张，焦虑情绪笼罩下的线上教学终于拉开了帷幕，今天是线上教学的第一天。在紧凑的节奏下，忙碌而又充实的一天结束了。感受很多，需要总结，调整和改进的地方也很多，所以，在并不太晚的晚上，带着些许的疲惫和未尽的兴奋中，写起了线上教学第一日的教学日志。

首先，关于线上教学方式。按照大学英语教研组的计划，采用视频结合云班课。视频是需要学生们在课前进行收看学习的，在课堂上结合云班课的签到，轻直播，讨论活动，以及云班课里资源的可查看功能，让线上教学变得丰富又贴近面授的效果。有些平时上课腼腆的学生也因为屏幕的原因，变得活跃起来，也因为每个人都距离屏幕那么近，变得踊跃起来。多样的教学模式选择，各种模式的切换，也让线上的英语教学有趣了起来。

其次，关于教学准备。因为云班课的功能，也因为担心学生们对视频和音频中的内容无法理解或者跟不上，因此，在教师备课过程中，对一些重要内容进行了截屏和照片拍摄，并将这些资源，在课前上传到云班课的资源中，供学生们学习借鉴使用。在上课的过程中，这些资料对于教师课堂的讲解也起到了很大的作用。所以，充分的教学准备，也是线上课程成功的必要条件之一。另外，对于教学软件的提前下载，试用，以及和学生们之间的沟通，也都是线上课程成功的条件之一，更能让线上课程顺畅进行。

第三，关于教学内容。教师和学生们一样，都需要事先学习线上课程，观看视频。但是，在有限的课堂时间里，按计划完成教学，是教师应该思考的问题。今天的课程实践表明，要对视频内容进行选择，精简视频的内容。以达到精讲多练的目标。可以删掉听说部分的练习，将其融入到学生的作业中，多提供给学生们练习口语，张口讲英语的机会。在教学内容的设计中，我在作业环节中，进行了调整。那就是作业的设置，将以往的所有学生一种作业任务，改成多种作业任务，任选其一。这样以来，对于不同学生的选择，也可以分层次进行，这也增加了不同层次学生的积极性和教学的踊跃参与性。

第四， 关于教学效果。今天的线上教学，虽然是初次，学生们对于云班课等教学软件不熟悉，有些操作显得比较生疏，但教学效果显著。所谓的教学效果显著，也并不意味着学生们多学了多少单词，多学了几个语法，我个人认为，学生们对学习，对课堂是向往的，期待的，对教师的作业是认真的，那么就可以证明教学效果是显著的。因为，在我看来，只要人对一件事情是向往的，是期待的，是认真的，那么一定会努力去做好它的。今天上课留的一周后上交的作业，在今天就提交了一部分。课后也有人在提问和今天上课有关的内容。上课积极踊跃的参与和发言，是我始料不及的。作业的完成一部分也归功于作业任务环节的创新和选择。

当然，今天的教学中，还存在一些需要解决的问题，比如有些班级的有些同学，课堂比较沉默，有的时候点到名字没有回答，网络不稳等等一系列的问题。但只要我们耐心，虚心地勇敢进行尝试，大胆进行创新和改革，一定会不负努力的！

工程技术系教师：杜娟

2020年3月16日

我们的老师，在保证课堂质量的前提下，也尽可能的增加课堂的趣味性，虽然是线上授课，也设计一些和同学们的互动，让学生们充分参与其中。同时将理论授课和实训练习相结合，除了理论学习，可以安排思考题供学生课后练习，下一次上课前再进行反馈答疑。相信在我们共同的努力下，可以让课堂效率与收获最大化。

所有老师们的尝试与付出，只为真正做到“隔离不隔爱，隔离不隔教”！一切以确保不让任何一名学生掉队为前提条件，无怨无悔，力求最好！